學科簡介：
通過專題研習，運用多元化策略促進學生自主學習，從中自我反思。研習以學生為中心，讓他們跳出課本及課堂框框，通過自主學習及朋輩協作來建構知識、發展共通能力及建立正確的價值觀和態度，把知識、能力、價值觀與態度結合起來。整體目標如下︰
- 發揮學生自主學習的精神；
- 培養學生的共通能力，以及待人接物的態度；
- 鼓勵學生主動建構知識，擴闊視野。
課程宗旨：
- 通過有效的學習與教學策略，推動學生自主學習、自我監控和自我反思。
- 以富挑戰性的問題或難題啟動研習，讓學生在特定時段內，以協作或個人形式，展開計劃、執行和反思。
- 透過資料蒐集、整理、分析或測試，提出新的意念、設計和改善建議，從而作出結論。
- 結合學科知識、能力、價值判斷與態度，再透過多元的學習經歷建構知識。
專題研習主要培養的三方面能力
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共通能力類別 |
說明 |
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解決問題能力 |
研習從一個問題或難題開始，要求學生從多角度認識和了解問題，探究處理問題或難題的不同方法，從而培養學生的創造力、明辨性思考能力和解決問題能力。 |
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運用資訊科技能力 |
學生需從不同途徑或形式獲取、組織及演示資料，從而培養學生的運算能力、 |
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自我管理管理及 |
學生可計劃和管理他們的工作，從而培養學生的溝通能力、協作能力和自我管理能力。 |
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創造力 |
學生可根據難題天馬行空，構思方法，從中運用無限創意想像，從而培養學生的創造力。 |
課程特色：
本年度的推展概況：全完Let’s STEM 專題研習
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一年級 |
二年級 |
三年級 |
四年級 |
五年級 |
六年級 |
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研習主題 |
護「完」 |
夢想啟航 |
溫度 |
穿梭太空 |
校園防盜 |
暖暖關懷 長者心 |
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形式 |
小組學習、外出參觀、探究試驗 |
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評估模式 |
師評、自評、互評 |
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研習方式 |
觀察及分類、 說明及分享 |
整理資料、 闡釋要點 |
探究思考、分析歸納、 總結應用 |
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價值觀及態度 |
加深對國家發展的認識，過程中積極向上、勇於嘗試 |
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學科知識 |
跨學科 |
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共通能力 |
溝通、創造、運算 |
協作、解決問題、 批判性思考、自我管理 |
批判性思考、 運用資訊科技 |
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成果展示方式 |
學生匯報 |
比賽、 |
學生匯報 |
學生匯報 拍攝短片 |
學生匯報 拍攝短片 設計海報 |
學生匯報 拍攝短片、 |
